2020秋季/ 2021春季教师资源
本页为教师在准备2020年秋季学期的信息.
文件及表格:
NMT研讨会/会议:
- 每隔星期三下午12时至12时45分 教学的喝茶时间. 为技术教师提供分享想法和最佳实践的机会. 预定的日期 和缩放链接可以在 教务日历.
过往工作坊记录
- Flower Darby工作室的视频 "在线教学基础" (2020年4月起). 一开始声音有点不稳定，但当她转动视频时就好多了 喂了.
- Zelijka Fuchs, Jolante van Wijk和Preston Webster的视频， 异步课程设计的最佳实践 (2020年6月24日起). 这个研讨会的视频和其他材料都在 这个Google Drive文件夹. 要了解方向，请阅读“先打开”Word文档.
- 安东尼·莱诺克斯的视频 教授变焦的房间的茶时间培训 (七月二十九日起). 内容在5:10开始.
- Yael Grushka-Cockayne主题研讨会视频为在线和混合课程设计课程(8月10日起). 这是幻灯片 从她的演讲中.
我们计划在今年夏天举办更多关于各种主题的研讨会，并将持续下去 进入秋季学期.
其他研讨会/会议/类:
- 危机与变革时期的弹性教学. 大学为大学教师提供的免费在线课程(MOOC) 密歇根. 本课程提供各种混合教学方法的背景知识 在线课程，然后让参与者重新设计他们的 课程. 完成它需要你投入大约25-30个小时的时间， 所以这是一个巨大的努力."
- 瑞米伦贝格大学 营地设计在线 这门课程将带你经历逆向设计的过程
从课程层面的学习目标到计划学习活动和评估.
它解释了社会、认知和教学存在的“探究共同体”模式
以及创建这样一个探究社区的最佳实践. 你可以阅读
虽然你可能想花更多的时间，但在一个小时内完成课程材料
是时候深入挖掘材料了.
其他资源:
- EAB有一个很好的(短而甜)!) 远程教学资源中心. NMT是一所合作大学，因此理工学院的教师可以获得免费帐户 这种材料.
- 混合和物理远程教室中的主动学习 范德比尔特大学的Derek Bruff说. 本页讨论如何使用“放大” 主动学习的同步混合或在线课程，包括课堂讨论， 在聊天，投票，小组工作等回通道讨论. 这是直接的 适用于Zoom的同步在线课程. 为混合面对面/在线 课堂上，假设学生们会带着他们的设备去上课 登录并放大，这样他们就可以以同样的方式参与进来.
- 如何最好地使用Zoom进行小班讨论 来自俄勒冈州立大学的Funmi Amobi. 本幻灯片讨论了如何超越 在同步在线Zoom课程中进行互动讨论 也适用于混合类. 有很多实用的技巧和讨论 更多的理论概念，如社会，教学和认知之间的区别 风度(你应该关注这三个方面)!)
- NMSU的 教学在线迷你视频系列. 短视频侧重于在线教学的各个方面.
- 梅洛资源的纪律:为开发各种学科的在线内容提供模板和指南. 搜索引擎引导你到学科内的特定主题.
- 科罗拉多矿业学院:在线教学的模拟和实验室. 开放的教育资源与说明模拟和虚拟实验室 科学、工程和数学学科.
- 蒙大拿理工大学远程学习师资资源. 促进学术诚信和减少网上作弊的最佳做法 课程. 快速阅读.
- 教育:关于同步在线教学的十大误区. 文章破除了关于同步在线教学的十大误区，并提出了建议 改进在线课程计划和交付的方法. 简短的播客讨论 每一个神话. 15分钟阅读.
- 在线教师清单- UW Stout. 快速提醒一下规划和交付在线课程的各个阶段 对新员工有所帮助.
- 在线教学的最佳实践和期望-普渡大学. 提供了开发和实施在线课程的路线图 为教师. 10分钟阅读.
- An 带注释的资源列表 罗布·海普勒.
- 应对COVID-19提供高质量在线教学(教师手册)，来自在线学习联盟.
技术:
采取行动的 在线教师资源页面 包括如何使用大多数在Tech使用的远程技术的说明 交付.
我们的大部分混合课程将使用 变焦的房间，这与传统的Zoom略有不同. 这是一个方便的 快速入门指南 安东尼·莱诺克斯.